有感於自己的寫作能力不足，總是無法適切表達所思所感，閱讀了【教出寫作力】這本原來是編給國語文教學者的文集，頗有所得。
近日為了準備英文檢定而翻閱了【Ready to write】，驚喜地發現，雖然寫作不是我原本所認知，大量閱讀後就必定會自然寫得出來，但也是有方法可循的，可學習的，只是以中文而言較沒有像英文那樣有完整的研究和系統整理，於是針對中文又再去找尋相關資料，便讀了【教出寫作力】這本原來是編給國語文教學者的雜文集，從中整理了對自己有用的具體資訊。
言有序
寫作可以分成「言有序」和「言有物」兩各面向，其中「言有序」指的是文章的架構邏輯，這能明確學習，在【Ready to write】裡談的也大概是這一面向，而具體的方法如下：
1、閱讀摘要：以一篇文章或一本書的章節作300字的摘要
2、影像敘述
3、採訪報導
言有物
要言之有物關乎生活經驗和個人體會，需用長線的思維去培養「觀察」、「感受」、「想像」能力，並且練習日常生活中的思考與口語表達，具體的方法就是每天給自己作「作業」(注意：不是「作品」)，以量變帶來質變。對我而言，本來就有「自由書寫」的習慣，但我發覺，這樣的成果，是大量片段的文句，長期下來，還是無法培養寫就一篇完整文章的能力。因此，我將作業定為「有意識(架構邏輯)地書寫」
教學/自學觀念
原來教一個班級也是一種經營、帶領，首先要能畫出學習路徑，然後不要求快而跳過任何一步，設定題目要有明確的引導說明*，在開始作之前則要有完整的前置作業*，最後「共作」更是善用團體力量互相學習的有效方法。最後，鼓勵的原則是：誠實和具體。
*引導說明：
運用特別的細節描寫你的書房(NG)
描寫你的臥房給一位從沒去過的同學看。你的描述應該包含足夠的細節，所以同學看到文章時，就能知道你的喜好、興趣，以及對你重要的是什麼。閱讀你的描述，同學應該能認出你就是這個房間的主人。你的文章將貼出來供同學賞讀。 (OK)
建築設計
我發現寫作也是一種設計，許多的原則與建築設計相同，至少有以下：
1、閱讀時要有意識地看出文章的邏輯架構(建築的Case Study)
2、下筆前要有一段思考的「空白時間」(解題的發散與收斂)
3、專注力的訓練
4、橋樑書是創作的材料，例如設計學校要先廣讀教育的書。
5、倒掉第一泡茶。
6、天天作練習(不是作作品)，讓反應變快。
下一步閱讀/資源
1、朱天衣/阿盛
2、經典：宋詞、人間詞話；三國水滸、紅樓金瓶梅
延伸思考：
1、寫作就是存在的證明，以現實的發展來說也是如此。寫作是建立個人品牌的最有效方法，我發現建立了個人品牌的人物，都是寫作量大又能維持一定品質的人，在網路時代，寫作就是最佳的利器：持續地寫，直到人們認同你。
2、只有獨立創造個人品牌贏得收入而非依靠組織的拖捨，才是未來的生存之道。組織工作刻意用a、讓你又忙又累b、禁止兼職來使你完全依賴和失去外界的競爭力，必須認清這件事。
